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我校召开数学与应用数学师范类专业第二级认证专家进校考查意见反馈会
发布日期:2019-06-14 浏览次数:








6月13日上午,二四六玄机图片数学与应用数学师范类专业第二级认证专家考查意见反馈会举行。专家组全体成员,我校党政领导、相关职能部门负责人、数学科学学院班子成员及相关人员、师范专业相关学院的院长和教学副院长出席了会议。

此次师范类专业认证对标“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念,按照8个一级指标,39个二级指标开展工作。入校前,专家组认真审阅了专业的自评报告和专业教学状态数据分析报告,每位专家分别撰写了《专家进校前审读材料意见表》。进校考查期间,专家组共召开各类工作会议5次,听课、看课8节次,调阅6门课程试卷和课程考核材料370份,调阅35篇毕业论文和毕业设计,查阅学校、学院管理文件、教学档案、支撑材料等55份,访谈在校学生25人次、教师15人次,另外,还同专业负责人、学院领导和管理人员交流了6人次,访谈用人单位、校友代表18人次,实地考查了中国教师博物馆、图书馆、数学科学学院等教育教学设施和场所。

专家组组长范良火首先代表认证专家组对现场考查的基本情况进行了介绍,对数学与应用数学专业的优势、特色和问题进行了整体反馈。他指出,二四六玄机图片扎根齐鲁大地,注重儒学经典和师范生的熏陶与培养,数学与应用数学专业办学基础雄厚,师范专业认证的标准意识初步形成,专业认证自评自建工作成效明显,专业优势和特色突出。一是办学历史悠久,专业建设成绩优异;二是顺应新时代发展需求,引领山东省数学师范专业发展建设;三是“学生中心、产出导向”人才培养机制初步形成;四是专业师资水平高,为培养合格师范生提供了有力保障;五是师范人才培养质量和社会声誉高;六是评建工作准备充分,齐抓共建成效明显。随后,专家组成员根据问题导向原则,本着促进专业进一步发展的目的,逐一进行了个人意见反馈。专家们在对认证专业培养目标定位清晰、课程体系结构合理、教学质量保障体系完备、学生专业素质高等方面给予充分肯定的同时,围绕人才培养新理念、课程与教学管理、实践教学体系建设、师资队伍与支持条件保障和内外质量监控评价机制等内容,提出了中肯的意见和建议。会后,专家组现场考查报告将以书面形式反馈给学校。

数学科学学院院长孟凡伟代表认证专业负责人作了表态发言。他说,专业认证是专业发展的新起点,专家意见是专业发展的点金石,专业认证用既系统又细致的标准对专业进行了一次全面体检。我们将认真组织学习,深刻领会专家们提出的反馈意见,好好梳理、认真思考、积极调研,进一步明确整改目标和努力方向,以此次认证作为新的起点,努力巩固和发扬已取得的成绩,认真贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的理念,真正做到“以评促建、以评促改、以评促强”,不断提升办学理念、人才培养水平和学科的核心竞争力。

党委书记戚万学代表学校对专家组的辛勤工作表示衷心感谢。他指出,各位专家按照教育部认证要求,对我校数学与应用数学专业进行了一次全方位、高水平、立体化的认证工作,对该专业以及学校的人才培养工作进行了把脉问诊。对该专业建设的成绩给予了充分的肯定,对存在的问题和不足给予了客观的、高度专业化的分析,就如何进一步提升专业建设质量和水平,提出了建设性的意见和建议。学校将以此次认证工作为契机,按照教师教育振兴行动计划的部署,认真组织学习领会专家组的反馈意见,进一步探索师范类专业建设发展的新模式、新措施,不断巩固和提升学校教师教育办学特色。他代表学校对做好今后的整改工作提了几点要求,一是切实转变思想观念,进一步推动“学生中心、产出导向、持续改进”的理念,使之成为学校每一位教育主体的高度共识,并具体落实到师范生培养方案中,落实到教师教育改革的各个环节,形成培养目标和质量保证系统相互支撑联动、高度匹配契合的教育教学体系,不断提升师范生培养质量,努力培养和造就卓越教师,落实立德树人根本任务;二是加强教师教育师资队伍建设,全力打造一支高质量专业化的教师教育专业教学团队,教师教育专业师资单独制定引培方案、职称评聘单设岗位类别和岗位要求,把课堂教学质量和实践教学效果作为教师职务晋升考核的重要指标。完善教师课堂准入制度,推动高层次人才走上教学一线,保证一流师资优先配置到师范专业教学、一流学术成果优先转化为教学内容,提升教师教育类师资的专业化水平;三是强化支持条件保障,在政策、经费和教育资源、条件设施的有效调配上重点支持师范类专业,夯实师范类专业教学质量保障体系,健全完善教学质量监控体系,在全校推动形成人人重视质量、人人促进质量、持续改进教学的质量文化。

(文:孙琪   图:刘萌   来源:宣传部   编辑:宣传部新闻中心   责编:孙琪)

 


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